Подивилась новини. Війна, зрада, безвихідь. Душу охоплює жах і відчай. Перемкнула на інший канал. Біле стало чорним і навпаки. Вимкнула телевізор і замислилась. Виходить, якщо створити потрібну картинку і відповідним чином її прокоментувати, то я, людина з вищою освітою та певним життєвим досвідом, її обов’язково «проковтну». А що тоді вже говорити про дитину чи підлітка?
Мене не цікавлять, в даному випадку, спеціальні технології маніпулювання суспільною думкою. Мене цікавить як захистити від цього наших дітей. І лише тоді я по- справжньому зрозуміла важливість технології критичного мислення.
Навчити дитину аналізувати, думати, співставляти і робити власні висновки набагато важливіше ніж просто «завантажити» в неї необхідний блок інформації. Звичайно, щоб навчити когось, вчителю необхідно знати не лише теорію критичного мислення, а й вміти її застосовувати. Нам вкрай необхідні практичні семінари, але не бутафорія, а реальна робоча атмосфера, де буде зібрано однодумців, які знають чого хочуть і яких змін вони прагнуть у освіті.
Мене не цікавлять, в даному випадку, спеціальні технології маніпулювання суспільною думкою. Мене цікавить як захистити від цього наших дітей. І лише тоді я по- справжньому зрозуміла важливість технології критичного мислення.
Навчити дитину аналізувати, думати, співставляти і робити власні висновки набагато важливіше ніж просто «завантажити» в неї необхідний блок інформації. Звичайно, щоб навчити когось, вчителю необхідно знати не лише теорію критичного мислення, а й вміти її застосовувати. Нам вкрай необхідні практичні семінари, але не бутафорія, а реальна робоча атмосфера, де буде зібрано однодумців, які знають чого хочуть і яких змін вони прагнуть у освіті.
